公务员考试：资料分析备考指导
资料分析题是公务员行政职业能力测验中测查考生综合分析数据以及文字理解的能力。这类题中经常利用一些专用术语对资料信息进行陈述，因此对考生要求很多，如何数据性、统计性的专业术语知识，也成为考生在备考时需要重视的，对此安徽公务员考试网（http://www.ahgkw.org）专家把考试中经常出现的资料分析题的数据术语进行比较，并做出相应的指导，以便考生做好2013年的公务员考试准备。
第一，百分数与百分点是文字资料分析题中常出现的表述形式，其中“百分数(百分比)”表示量的增加或者减少。“百分点”指速度、指数、构成等的变动幅度。下面以三个例题为考生解析：
1.降低到原来的20%，即原来是100，那么现在就是20。算法：100×20%＝20。
2.现在比过去增长20%，若过去为100，则现在是120。算法是：100×(1＋20%)＝120。
3.现在比过去降低20%，如果过去为100，那么现在就是80。算法是：100×(1－20%)＝80。
4.工业增加值今年的增长速度为19%，去年增长速度为16%，今年比去年的增长幅度提高了3个百分点。今年物价上升了8%，去年物价上升了10%，今年比去年物价上升幅度下降了2个百分点。
考生在做这类题的时候，需要加强计算能力，众所周知，资料分析的一个特点就是数据复杂、计算麻烦，需要耗费很多精力和时间。其实，考试时只需要掌握一些常用的估算法、直除法等计算技巧，快速得到答案并不是难事。
第二，增幅与同比增长一般会运用到图形资料分析题中，增幅与增加幅度是一个概念，指的是速度类、比例类的增加幅度，比如，今年5月GDP的发展速度是10%，去年5月是9%，我们就可以说GDP发展速度的增幅是1个百分点；如果说去年是10%，今年增幅为9%，那么今年的发展速度就用10%×(1＋9%)得到。同比增长是指相对于去年同期增长百分之多少。比如，去年5月完成8万元，今年5月完成10万元，同比增长就应该用(10－8)÷8×100%即可。
考生在对此类题型的复习时，需要加强自己的阅读能力，无论是针对资料分析题中的哪种材料，首先要快速找到材料的主旨、时间表述、单位表述、结构等把握字句之间存在的关系含义有效信息，才能够理解材料，做对后面的问题。
第三，考生易对增量(增长量)、增速(增长速度)、增长率与增幅这些术语出先混淆的情况，考生在备考时需先了解相关术语的含义，其次学会公式转换，再结合实例进行强化练习。
增量：增长的绝对量(也作增长量)=末期量-基期量
增速：增长的相对量(也作增长速度)=(末期量-基期量)÷基期量
增长率：其严格含义为增量与基期量之比。从数学计算式上看，与增速的计算式相同，在本书中如无特殊说明，则不对其进行区别。
增幅：即增长的幅度，一般即理解为增长的相对幅度(即增速)。在有特殊说明的情况下，也可理解为增长的绝对幅度(也即增量)。
例：某地区去年的人口为45万人，而今年的人口为54万人。则今年该地区人口的增长量为9万人(=54-45)，增长率为20%[=(54-45)÷45×100%]。
考生在了解增量的情况，当遇到减少量概念时，可以公式转换，比如：某地区前年的人口为50万人，而去年的人口为45万人。问减少量和减少率是多少？
根据公式：减少量=基期量-末期量；减少率=(基期量-末期量)÷基期量
解析：去年该地区人口的减少量为5万人(=50-45)，减少率为10%[=(50-45)÷50×100%]。
考生在这道题还需要注意的是：从减少量和减少率的定义容易发现，所谓减少了5万人，即增加了(-5)万人;减少率为10%，即增长率为(-10%)。
以上只针对公务员考试中资料分析题做了备考建议，考生可2013年安徽公务员考试复习教材进行真题强化训练，全面掌握各种题型的解答技巧。
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第一，百分数与百分点是文字资料分析题中常出现的表述形式，其中“百分数(百分比)”表示量的增加或者减少。“百分点”指速度、指数、构成等的变动幅度。下面以三个例题为考生解析：
1.降低到原来的20%，即原来是100，那么现在就是20。算法：100×20%＝20。
2.现在比过去增长20%，若过去为100，则现在是120。算法是：100×(1＋20%)＝120。
3.现在比过去降低20%，如果过去为100，那么现在就是80。算法是：100×(1－20%)＝80。
4.工业增加值今年的增长速度为19%，去年增长速度为16%，今年比去年的增长幅度提高了3个百分点。今年物价上升了8%，去年物价上升了10%，今年比去年物价上升幅度下降了2个百分点。
考生在做这类题的时候，需要加强计算能力，众所周知，资料分析的一个特点就是数据复杂、计算麻烦，需要耗费很多精力和时间。其实，考试时只需要掌握一些常用的估算法、直除法等计算技巧，快速得到答案并不是难事。
第二，增幅与同比增长一般会运用到图形资料分析题中，增幅与增加幅度是一个概念，指的是速度类、比例类的增加幅度，比如，今年5月GDP的发展速度是10%，去年5月是9%，我们就可以说GDP发展速度的增幅是1个百分点；如果说去年是10%，今年增幅为9%，那么今年的发展速度就用10%×(1＋9%)得到。同比增长是指相对于去年同期增长百分之多少。比如，去年5月完成8万元，今年5月完成10万元，同比增长就应该用(10－8)÷8×100%即可。
考生在对此类题型的复习时，需要加强自己的阅读能力，无论是针对资料分析题中的哪种材料，首先要快速找到材料的主旨、时间表述、单位表述、结构等把握字句之间存在的关系含义有效信息，才能够理解材料，做对后面的问题。
第三，考生易对增量(增长量)、增速(增长速度)、增长率与增幅这些术语出先混淆的情况，考生在备考时需先了解相关术语的含义，其次学会公式转换，再结合实例进行强化练习。
增量：增长的绝对量(也作增长量)=末期量-基期量
增速：增长的相对量(也作增长速度)=(末期量-基期量)÷基期量
增长率：其严格含义为增量与基期量之比。从数学计算式上看，与增速的计算式相同，在本书中如无特殊说明，则不对其进行区别。
增幅：即增长的幅度，一般即理解为增长的相对幅度(即增速)。在有特殊说明的情况下，也可理解为增长的绝对幅度(也即增量)。
例：某地区去年的人口为45万人，而今年的人口为54万人。则今年该地区人口的增长量为9万人(=54-45)，增长率为20%[=(54-45)÷45×100%]。
考生在了解增量的情况，当遇到减少量概念时，可以公式转换，比如：某地区前年的人口为50万人，而去年的人口为45万人。问减少量和减少率是多少？
根据公式：减少量=基期量-末期量；减少率=(基期量-末期量)÷基期量
解析：去年该地区人口的减少量为5万人(=50-45)，减少率为10%[=(50-45)÷50×100%]。
考生在这道题还需要注意的是：从减少量和减少率的定义容易发现，所谓减少了5万人，即增加了(-5)万人;减少率为10%，即增长率为(-10%)。
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