2017年安徽公务员考试逻辑填空模块训练（97）
1.物品的预设用途为用户提供了该如何操作的线索，比如平板是用来推的，旋钮是用来转的。如果物品的预设用途在设计中得到________体现，用户一看便知如何操作，无须借助任何的图解、标志和说明。如果简单物品也需要用图解、标志和说明书来________操作方法，这个设计就是________的。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.全面 呈现 粗糙
B.有效 指导 落伍
C.充分 解释 失败
D.合理 演示 笨拙
2.普及历史知识，形式多种多样，可以是专业的史学论著，可以是各种形式的历史讲座，也可以是影视剧。但在多种多样的形式中，有一点应是________的，即在处理历史题材、普及历史知识的时候需要尊重历史真实、需要对历史发展的大势抱有________之心，而不能________地凭自己的喜好去“创造”。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.基础 畏忌 捕风捉影
B.普遍 敬重 自以为是
C.共同 畏惧 空穴来风
D.共通 敬畏 随心所欲
3.定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是________。
填入划横线部分最恰当的一项是：
A.指鹿为马
B.削足适履
C.自欺欺人
D.掩耳盗铃
参考答案与解析：
1.C【解析】第一空，根据横线后的表述“用户一看便知，无需借助任何图解”，可知横线处可以填入“全面”“有效”“充分”这三个词，与是否“合理”无关，排除 D 项。 第二空，根据前文的对应信息，“图解、标志、说明”这些都起解释说明的作用，故填入“解释”一词最符合文意，基本锁定答案为 C 项。B 项“指导”的主语往往是人而非说明书；A 项“呈现”意为显露出、出现，常搭配“景象”等，而非“操作方法”，故可排除 A、B 两项。 以第三空验证，“失败”填入横线表述意思符合文意。
2.D【解析】文段通过“形式多种多样……但……”转折关系引导文段中心，即对“普及历史知识”要充分尊重事实。第一空，转折词“但......”引导反义观点，虽然“形式多种多样”，却有共性。“基础” 一词无中生有，排除 A 项。“普遍”指广泛而有共同性，广泛在这里无从体现，排除 B 项。“共同”是指相同之处；“共通”指的是通用，也表述共性。第二空，填入的词与前句“尊重”相对应。“畏惧”仅仅体现害怕的意思，与文意不符，排除 C 项。 第三空，代入验证，“而”引导反义，“随心所欲”是随着自己的意思想要干什么就干什么，体现不尊重，符合文意。 故正确答案为 D。
3.B【解析】与文段中“‘开除’那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性”对应，B项“削足适履”的“削”字恰好体现出“开除”之意，而“履”则为纯洁的定义。故基本锁定答案为B。A项“指鹿为马”比喻故意颠倒黑白，混淆是非；C项“自欺欺人”指欺骗自己，也欺骗别人；D项“掩耳盗铃”比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。这三个词语所表达的意思与“开除”这一行为不相符，可排除。
相关文章
